М инистерство просвещения Российской Федерации
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ерзовская средняя школа имени Героя Советского Союза
Гончарова Петра Алексеевича»
403010, РФ, Волгоградская область, Городищенский муниципальный район,
р.п. Ерзовка, улица Ш кольная, д. 2
т. 8-84468-4-79-55, Е-таП : еггоука 50зЬ@ таП.ш
ОКПО 22402704, ОГРН 1023405363376, ИНН/КПП 3403301246/340301001

Согласовано
Начальник отделало
образования администрации
Янского
(дльного района
С.А. Рассадникова
' 13 N2024 г.

Принято
на заседании педагогического
совета
Протокол № У
От « рО» ЗЯЦЙРЯ. 2024 г.

кая СШ имени
ончарова П.А.»
нцов В.В.
024 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Ерзовская средняя школа имени Героя Советского Союза
Гончарова Петра Алексеевича»

на период с 2024 года по 2029 год

Р.-п. Ерзовка, 2024

1.

Паспорт Программы развития

Наименование

Содержание

Полное
наименование
ОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ерзовская средняя школа имени Героя Советского Союза
Гончарова Петра Алексеевича»

Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования
(утв.
приказом
МОН
РФ
от 6 октября 2009 г. № 373);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
(утв.
приказом
МОН
РФ
от 17 декабря 2010 г. № 1897);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования
(утв.
приказом
МОН
от 17 мая 2012 г. № 413);
Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 03.09.2018 г. № 10);
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года».
- Конституция РФ;
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ (с изменениями);
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года» в части решения задач и достижения
стратегическихцелей по направлению «Образование».
- Указ Президента от 09.05.2017 № 203 «Об утверждении стратегии
развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030
годы».
- Указ Президента РФ от 29 мая 2017 г. № 240 «Об объявлении в
Российской Федерации Десятилетия детства".
- Государственная программа Российской Федерации
"Развитие
образования", утвержденная постановлением Правительства РФ
от 26
декабря 2017 № 1642 до 2030 года (с изменениями);
- Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета
при президенте РФ (протокол от 03.09.2018 № 10);
- Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства от 29.11.2014
№ 2403-р.
- Стратегия развития
воспитания
в
РФ на период до 2025 года,
утвержденнаяраспоряжением Правительства от 29.05.2015
№ 996-р.
Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность
в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом
Министерства труда и социальнойзащиты РФ от 18 октября 2013 г.№ 544н

Федеральный
государственный образовательный стандарт
начального общего образования,
утверждённый
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021 г.
№ 286;
Федеральный
государственный образовательный стандарт
начального общего образования,
утверждённый
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от06.10.2009 г. №
373;
Федеральный
государственный образовательный стандарт
основного общего образования,
утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021 № 287
Федеральный
государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утверждённый
приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от17.12.2010 г. № 1897;
Федеральный
государственный образовательный стандарт
среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 апреля 2012
г. № 413;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12
августа 2022 года № 732 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» зарегистрирован Минюстом России 12
сентября 2022 года;
"Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей
ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
Устав МБОУ «Ерзовской СШ имени Героя Совтеского Союза
Гончарова П.А.»;
Локальные акты школы.
-

Цель

Повышение эффективности образовательного процесса школы, создание
условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого
обучающегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально
ответственной, гармонично развитой, творческой личности выпускника
школы на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
1.

2.
Комплексные
задачи
Программы
развития

3.
4.

1)
2)
3)
4)

Проведение
самодиагностики
образовательной
организации,
определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения
России»;
Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России».
Выбор управленческого трека развития школы;
Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8
магистральных направлений развития:
Знание: качество иобъективность
Воспитание.
Здоровье.
Творчество.

Профориентация.
Учитель. Школьные команды.
Школьный климат.
Образовательная среда.
Построение системы персонифицированного профессионального
развития педагогов и руководителя школы, обеспечивающую
своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.
6.
Формирование предметно-пространственной среды в перспективе
цифровизации образования для расширения возможности
индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.
7.
Расширение возможности образовательного партнёрства для
повышения качества освоения содержания учебных предметов в
практическом применении.
8.
Развитие управленческой модели школы.
9.
Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для
всей семьи).
10.
Модернизация материально-технической базы.
Независимая оценка качества образования, система внутреннего аудита.
5)
6)
7)
8)
5.

1)

2)

3)
Планируемые
результаты
реализации
Программы
развития

4)

5)

6)

Достижение показателей не ниже среднего уровня,
соответствие единым требованиям к образовательной среде,
школьному
климату,
организации
образовательной,
просветительской, воспитательной деятельности.
Предоставление
каждому
обучающемуся
качественного общего образования, достижение максимально
возможных образовательных результатов на основе лучших
традиций отечественной педагогики, предполагающих реализацию
углубленного
и
профильного
обучения,
проектной
и
исследовательской деятельности, в том числе с применением
электронных образовательных ресурсов, обеспечение объективной
внутренней системы оценки качества образования.
Развитие личностных качеств обучающихся в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания на основе российских традиционных духовнонравственных ценностей.
Формирование здоровье-сберегающего потенциала
общеобразовательной организации на основе применения
специальных технологий и методик обучения и воспитания, в том
числе адаптивных, направленных на гармоничное физическое и
психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и
укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности
обучающихся.
Формирование осознанного отношения обучающихся к
профессионально-трудовой сфере, основанного на создании
условий для формирования у них набора компетенций,
необходимых для успешного самоопределения и общей внутренней
готовности к разрешению проблем профессиональной жизни и с
использованием системы профессиональных проб, сетевых
программ с колледжами и вузами, сотрудничества с семьей, с
участием работодателей и заинтересованной общественности.
Поддержка и развитие личностных профессиональных

компетенций
педагогических
работников
(непрерывное
профессиональное развитие, наставничество, адресная помощь и
сопровождение) и максимальное использование потенциала
каждого члена команды.
7)
Формирование
уклада
общеобразовательной
организации,
поддерживающего
ценности,
принципы,
нравственную культуру, создание безопасного и комфортного
образовательного пространства.
8)
Создание
современной
мотивирующей
образовательной среды, являющейся действенным инструментом
становления субъективной позиции обучающихся.
9)
Расширение
партнерских
отношений/сетевого
взаимодействия: заключение договоров с профессиональными
учебными заведениями.
Сведения о
разработчиках

Петренко Оксана Евгеньевна – методист по воспитательной работе, учитель
истории и обществознания;
Терехова Мария Юрьевна – старший методист, учитель истории и
обществознания.

Период
реализации

5 лет (2024-2029)

Этапы
реализации
Программы
развития

Подготовительный – 2024
Реализация –2025-2028
Обобщающий - 2029

I этап –
подготовительны
й (2024)

Подготовка локальных актов ОО
Разработка документов, направленных на методическое, кадровое и
информационное развитие образовательной организации, проведение
промежуточного мониторинга реализации программы.
Информационно-просветительская
работа
среди педагогической и
родительской общественности с целью подготовки к изменениям в
образовательной деятельности школы.
Информирование родительской общественности об изменениях в
образовательной деятельности ОО
через общешкольные и классные
родительские собрания, тематические публикации на официальном сайте
ОУ.
Информационно-просветительская
работа
среди
педагогической
и
родительской общественности с целью подготовки к изменениям в
образовательной деятельности школы.

II этап –
реализация
(2025-2028)

Основные мероприятия.
Реализация проектов:
- реализация дорожной карты программы развития;
Корректировка решений в сфере управления образовательной деятельности.

III этап –
обобщающий

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе
развития ОО

(2029)

Итоговый мониторинг реализации мероприятий программы, анализ динамики
результатов, выявление проблем и путей их решения, определение перспектив
дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых
стратегических задач развития.

Порядок
финансирования
Программы
развития

Реализация настоящей Программы предполагается за счет:
 Бюджетного финансирования;
 Привлечения инвестиций для развития образовательного учреждения.

Контроль
реализации

Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет администрация
МБОУ «Ерзовская средняя школа имени Героя Советского Союза Гончарова
Петра Алексеевича» с ежегодным обсуждением результатов на итоговом
педагогическом совете.
Административная команда осуществляет ведение мониторинга по
реализации Программы развития, анализ и рефлексию образовательной
деятельности. По итогам мониторинга принимаются управленческие решения
по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на
соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России».
Результаты контроля публикуются ежегодно в Публичном докладе, на сайте
школы.

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об Указать:
ОО
1. Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в
соответствии с Уставом ОО.
2. Дату создания (основания) ОО.
3. ИНН.
4. Информацию об учредителе(ях) ОО.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии.
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес).
7. Контакты: телефон ОО, адрес электронной почты ОО, адрес
официального сайта ОО в сети «Интернет»
Сведения
Указать количество обучающихся по уровням образования, наличие и
об обучающихся
количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках
ОО

Указать структуру ОО, структуру управления ОО, сведения о
реализуемых образовательных программах, включая внеурочную
деятельность
и
дополнительное
образование,
используемые
образовательные технологии, материально-технические условия,
основные компоненты информационно-образовательной среды
Указать режим деятельности: количество смен, дней в учебной неделе,
особенности календарного учебного графика
Указать общее количество работников, количество педагогических
работников, количество учителей; количество специалистов (педагогипсихологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, социальные
педагоги, педагоги-библиотекари и т.д.), количество работников,
имеющих ученую степень/ученое звание (по видам); количество
педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам), количество
работников, имеющих государственные награды; долю работников с
высшим образованием; долю учителей, имеющих высшую/первую
квалификационную категорию; количество учителей, имеющих
квалификационную
категорию
«педагог-наставник»/«педагогметодист»; иные особенности коллектива (выпускники школы –
работники ОО, молодые специалисты и т.д.)
Указать наименования организаций/ общественных объединений и
направления взаимодействия с ними

Краткая
характеристика
окружающего социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое описание
Описать достижения (при наличии)
достижений ОО за
предыдущие 3 года

2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения
результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом).
№

Показатель оценивания

Значение
оценивания

Балльная Магистральное
оценка
направление,
ключевое условие

1

Реализация учебноисследовательской и проектной
деятельности(критический
показатель)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
процесс

2

Реализация учебных планов
одного или нескольких
профилей обучения и (или)
индивидуальных учебных
планов (критический
показатель)
Реализация федеральных
рабочих программ по учебным
предметам (1‒11 классы)
(критический показатель) (с 1
сентября 2023 года)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
Реализация не менее
2 профилей и
нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов
100% учителей
используют
программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых
не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих
программ учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в полном
объеме

3

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
процесс

3

4

Обеспеченность учебниками и
учебными пособиями

Критерий

8

5

6

Применение электронных
образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов

Предусмотрено

1

Не реализуется
углубленное изучение
отдельных предметов

0

Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
процесс

Образовател
процесс

9

10

7

Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего формы,
порядок, периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся (критический
показатель)

100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

11
8

Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования
(критический показатель)

9

Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный
график оценочных процедур
размещен на официальном
сайте школы)
Отсутствие выпускников 11
класса, получивших медаль За
особые успехи в учении,
которые набрали по одному из
предметов ПО ВЫБОРУ на
ЕГЭ менее 70 баллов (при
реализации среднего общего
образования)
Образовательная организация
не входит в перечень
образовательных организаций с
признаками необъективных
результатов

10

11

12

13

14

Отсутствие выпускников 9
класса, не получивших
аттестаты об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9
класса (за предыдущий
учебный год)
Отсутствие выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников 11
класса (за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих программ
курсов внеурочной

100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Да

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,
которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам
двух предыдущих
учебных годов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

2

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
объективной
внутренней с
оценки качес
образования

Обучающимся
обеспечено 10 часов

3

Магистральное
направление

Обеспечение
удовлетворен

12

15

деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)

еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью

Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников

Участие в
региональном этапе

«Знание»

2

Магистральное
направление
«Знание»

образователь
интересов и
потребносте
обучающихс
Обеспечение
удовлетворен
образователь
интересов и
потребносте
обучающихс

13

16

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников

Наличие победителей
и (или) призеров
регионального этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворен
образователь
интересов и
потребносте
обучающихс

14

Сетевая форма реализации
общеобразовательных
программ (наличие договора(ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы (плана)
мероприятий по обеспечению
доступности и качества
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)

Осуществляется
1
сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворен
образователь
интересов и
потребносте
обучающихс

Реализация в течение
2 и более лет

3

Магистральное
направление
«Знание»

19

Разработанность локальных
актов (далее ‒ЛА) в части
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

2

Магистральное
направление
«Знание»

20

Кадровое обеспечение

Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
всем вопросам
Обеспечено

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност
Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

2

Магистральное

17

18

Обеспечение

15
оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью

полностью

21

Программно-методическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)

22

Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные
программы и
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
Информационный
блок на официальном
сайте
общеобразовательной
организации
(информация не
обновляется или
обновляется редко)

направление
«Знание»

2

Магистральное
направление
«Знание»

2

Магистральное
направление
«Знание»

для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност
Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

16

23

Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными психологомедико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных программ)

Обеспечено
учебниками в полном
объеме

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

24

Наличие специальных
технических средств обучения
(далее ‒ТСО) индивидуального
и коллективного пользования
(при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)

Оснащены ТСО
отдельные рабочие
места для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

17

25

26

27

28

29

Применение электронных
образовательных ресурсов и
дистанционных
образовательных технологий в
образовании обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (при
наличии обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающимися с
ОВЗ, с инвалидностью (за три
последних года)
Трансляция опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и
иных мероприятиях

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

100% педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)

3

Магистральное
направление
«Знание»

Системная работа
(цикл мероприятий)

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение бесплатным
горячим питанием учащихся
начальных классов
(критический показатель для
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы начального общего
образования)
Организация просветительской
деятельности, направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика
табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических
средств. (критический
показатель)

100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Наличие
общешкольной
программы работы по
противодействию и
профилактике
вредных привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност
Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност

Обеспечение
для организа
образования
обучающихс
ограниченны
возможностя
здоровья (ОВ
инвалидност
Здоровьесбе
среда

Здоровьесбе
среда

18
30

31

32

33

Количество школьных
просветительских мероприятий
по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения

Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и
спортом, в том числе,
доступной населению (в том
числе на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов
(далее – ШСК) (по
видам спорта)

Более 5 мероприятий
за учебный год

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
среда

Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения
и ее полноценная
реализация
Да

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
среда

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

19

34

35

Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры и
спорта; доля обучающихся,
постоянно посещающих
занятия
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в
том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях

30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
региональном и (или)

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

20

36

37

школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников
Президентские спортивные
игры)
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных
играх школьников
Президентские спортивные
игры)

всероссийском
уровнях

Наличие победителей
и (или) призеров на
муниципальном
уровне

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к
труду и обороне (далее ‒
ВФСК ГТО) в установленном
порядке, соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года

От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание усл
занятий физи
культурой и

21

38

39

40

Доля обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критический
показатель)
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия

77% и более
обучающихся

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

Программы
разработаны и
реализуются по 6
направленностям
2 технологических
кружка

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

22

23

24

25

41

Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях

42

Наличие победителей и
призеров различных олимпиад
(кроме ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций

43

Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК, IT-кубы,
Точки роста, экостанции,
ведущие предприятия региона,
профессиональные
образовательные организации
и образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)

44

Участие
3
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и (или)
всероссийском
уровне
Наличие победителей 3
и (или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
2
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ с 2 и более
организациями

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие тал

3‒4 объединения

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

2

26

27

45

Функционирование школьного
театра

Функционирование
школьного театра

1

46

Функционирование школьного
музея

Функционирование
школьного музея

1

47

Функционирование школьного
хора

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

28

29

30

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

Функционирование школьного
медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого
объединения)
Использование
государственных символов при
обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей программы
воспитания, в том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана
воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование Совета
родителей(критический
показатель)
Наличие советника директора
по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания

Наличие школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
школьного костюма и т. п.)

Функционирование
школьного
медиацентра
30% и более
обучающихся

1

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

Да

1

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности
Организация
воспитательн
деятельности

Трансляция опыта по
организации
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

3

31
58

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма

Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного туризма

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности

32

Организация летних
тематических смен в школьном
лагере
Функционирование Совета
обучающихся(критический
показатель)

Наличие

1

Наличие

1

61

Наличие первичного отделения
РДДМ Движение первых

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

62

Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического самоуправления

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

63

Участие в реализации проекта
Орлята России (при
реализации начального общего
образования)
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена
и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении (при
реализации основного общего

Участие в проекте

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

59

60

64

65

Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательн
деятельности
Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение
Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение
Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение
Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение
Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение

Ученическое
самоуправле
волонтерско

33

66

67

68

69

70

и (или) среднего общего
образования)
Наличие школьных военнопатриотических клубов

движении

движение

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с календарным
планом профориентационной
деятельности, разработанным в
субъекте РФ)(критический
показатель)
Определение заместителя
директора, ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские, космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и др.)

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

Ученическое
самоуправле
волонтерско
движение
Сопровожде
выбора проф

34

35

71

72

73

74

75

76

77

Наличие и использование
Да
дополнительных материалов по
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах
общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися
Да
экскурсий на предприятиях

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

1

Сопровожде
выбора проф

Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях СПО
и ВО
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного образования,
в том числе кружков, секций и
др., направленных на
профориентацию
Прохождение обучающимися
профессионального обучения
по программам
профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и
должностям служащих

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»

Да

1

Сопровожде
выбора проф

Да

1

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

Сопровожде
выбора проф

Сопровожде
выбора проф

Сопровожде
выбора проф

36
78

79

80

Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях
проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

Да

1

Сопровожде
выбора проф

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»

Сопровожде
выбора проф

37

81

82

Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного персонала
на контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования (разработан
школьный локальный акт о
системе материального и
нематериального
стимулирования, соблюдаются

В организации
используются единые
подходы к штатному
расписанию

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Условия
педагогическ
труда

Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Условия
педагогическ
труда

38

83

84

85

86

87

требования локального акта)
Развитие системы
наставничества (положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей(критический
показатель)
Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по
результатам диагностики
разработаны индивидуальные
образовательные маршруты

Да

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Методическо
сопровожден
педагогическ
кадров. Сист
наставничес

Да

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Да

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Методическо
сопровожден
педагогическ
кадров. Сист
наставничес
Методическо
сопровожден
педагогическ
кадров. Сист
наставничес

Не менее 80%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
От 5% до 9%
учителей

3

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

2

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Методическо
сопровожден
педагогическ
кадров. Сист
наставничес
Методическо
сопровожден
педагогическ
кадров. Сист
наставничес

39

40

88

89

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)

Не менее 80%
педагогических
работников

3

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

41

42

90

Доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три последних
года)

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

43

91

Повышение квалификации
штатных педагогов-психологов
по программам, размещенным
в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)

100% штатных
педагогов-психологов

1

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

44
92

Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных
программ дополнительного
профессионального
образования (за три последних
года)

Не менее 50%
управленческой
команды

2

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

45

93

Обеспечение условий для
обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам, направленных на
формирование у обучающихся
навыков, обеспечивающих
технологический суверенитет
страны (математика, физика,
информатика, химия, биология)
(за три последних года)

94

Участие педагогов в
конкурсном движении

95

Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов

Более одного учителя
из числа учителейпредметников,
преподающих
математику, физику,
информатику, химию,
биологию, прошли
обучение по
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
Участие на
всероссийском
уровне
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на региональном
уровне

2

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци

3

Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци
Развитие и
повышение
квалификаци

2

46

96

97

Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА) образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения использования
мобильных телефонов
обучающимися(критический
показатель)
Подключение образовательной
организации к

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная

ЦОС (поддер
активностей

47

98

99

высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление безопасного
доступа к информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
Использование федеральной
государственной
информационной системы Моя
школа, в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями Федерального
института цифровой
трансформации в сфере
образования(критический
показатель)

среда»
Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

Не менее 30%
педагогических
работников
используют сервисы
и подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»

2

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

48

49

100

Информационнокоммуникационная
образовательная платформа
Сферум(критический
показатель)

101

Оснащение образовательной
организации IT- оборудованием
в соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС

100% педагогических
работников включены
в сетевые
профессиональные
сообщества по
обмену
педагогическим
опытом и активно
используют
платформу «Сферум»
Соответствует в
полной мере

3

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

2

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

50

51

102

Эксплуатация
информационной системы
управления образовательной
организацией

Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддер
активностей

103

Наличие в образовательной
организации пространства для
учебных и неучебных занятий,
творческих дел
Функционирование школьного
библиотечного

Наличие

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Организация
внутришколь
пространств

Наличие

1

Ключевое условие
«Образовательная

Организация
внутришколь

104

52

105

106

107

информационного центра
Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы коллегиальные
органы управления в
соответствии с Федеральным
законом Об образовании в
Российской Федерации,
предусмотренные уставом
образовательной организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной организации

108

Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критический
показатель)

109

Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом тестировании
на выявление рисков
употребления наркотических
средств и психотропных
веществ, в общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые могли
принять участие в данном
тестировании(критический
показатель)
Наличие локальных актов по
организации психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной

110

111

112

среда»
Ключевое условие
«Образовательная
среда»

пространств
Функционир
школы полно

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Реализация
государствен
общественно
управления

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Наличие педагогапсихолога в качестве:
- внешнего
совместителя и (или)
- привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия и
(или) - штатного
специалиста
90% обучающихся и
более

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Реализация
государствен
общественно
управления
Организация
психологопедагогическ
сопровожден

3

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психологопедагогическ
сопровожден

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психологопедагогическ
сопровожден

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психологопедагогическ
сопровожден

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психолого-

Наличие

3

Да

53

113

114

115

116

117

организации учителядефектолога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителя-логопеда,
обеспечивающего оказание
помощи целевым группам
обучающихся
Наличие в организации
отдельного кабинета педагогапсихолога

Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в
обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с
ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям)(критический
показатель)
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для обучающихся

Наличие в кабинете педагога-

педагогическ
сопровожден
Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психологопедагогическ
сопровожден

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Организация
психологопедагогическ
сопровожден

Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп обучающихся

2

Ключевое условие
«Школьный климат»

Формирован
психологиче
благоприятн
школьного к

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся (зона
общения, игровая
зона, зона релаксации
и иное)
Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Формирован
психологиче
благоприятн
школьного к

1

Ключевое условие

Формирован

54

118

психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций, психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов

119

Профилактика травли в
образовательной среде

120

Профилактика девиантного
поведения обучающихся

специальных
тематических зон

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике травли
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
девиантного
поведения

«Школьный климат»

психологиче
благоприятн
школьного к

1

Ключевое условие
«Школьный климат»

Формирован
психологиче
благоприятн
школьного к

2

Ключевое условие
«Школьный климат»

Формирован
психологиче
благоприятн
школьного к

2

Ключевое условие
«Школьный климат»

Формирован
психологиче
благоприятн
школьного к

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию.
Администрация МБОУ «Ерзовская средняя школа имени Героя Советского
Союза Гончарова Петра Алексеевича» провела самодиагностику в целях выявления
дефицитов образовательном учреждении на основе принципов управления
качеством образования в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» для
определения и фиксации уровня вхождения в проект. По результатам диагностики
определено исходное состояние школы как средний уровень освоения модели
«Школы Минпросвещения России» (181 балл за тест). Уровень включает в себя
необходимый минимум пакетных решений для обеспечения качественного
образовательного процесса в образовательной организации.
По блоку «Знание: качество и объективность» получено 42 балла. Наша
образовательная организация вышла на заданный уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям: - Реализация положения
по внутренней системе оценки качества образования, - Реализация единых
рекомендаций по контрольным работам и домашним заданиям. - 100% учителей
используют программы учебных предметов, содержание и планируемые
результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых
результатов федеральных рабочих программ учебных предметов -Реализация
программы мероприятий по обеспечению доступности и качества образования

55

обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, - Обеспечение информационной
открытости, доступности информации об организации образования обучающихся
с ОВЗ, рекомендации по достижению заданного уровня «Школы
Минпросвещения России», практическое выполнение которых отражено в
целевом проекте «Знание: качество и объективность». Однако, слабо развито
направление по обеспечению учебниками в полном объеме, не реализуется
углубленное изучение отдельных предметов, а также условий для получения
качественного образования детям с ограниченными возможностями. Недостаток
в том, что трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ проводится эпизодически.
По блоку «Здоровье» получено 18 баллов. Образовательная организация
вышла на заданный уровень «Школы Минпросвещения России» по показателям
«Реализация единых подходов к организации и контролю горячего питания»,
«Доступность спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями
Минпросвещения России и Минспорта России», «Наличие дополнительных
образовательных услуг в области физической культуры и спорта». В режиме
развития рекомендовано предусмотреть организацию более 5 мероприятий за
учебный год
по просветительской деятельности по ЗОЖ, профилактике
табакокурения, наркомании, обеспечению развития от 5 до 9 видов спорта в
школьном спортивном клубе, обеспечение охвата обучающихся ВФСК «ГТО» от
10 до 30 % обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением,
соответствующий его возрастной категории на 1 сентября текущего года,
обеспечение участия обучающихся на муниципальном этапе в массовых
физкультурно-спортивных мероприятиях.
Реализация мероприятий по
совершенствованию
программы
здоровье
сбережения,
популяризации
физической культуры и массового спорта предусмотрена целевым проектом
«Здоровье». Также в стадии развития решение вопроса об увеличении видов
спорта за счет сетевой формы реализации дополнительных общеобразовательных
программ.
По блоку «Творчество» получено 26 баллов. Наша образовательная
организация вышла на заданный уровень «Школы Минпросвещения России» по
показателю Функционирование школы полного дня, включая организацию
внеурочной деятельности и дополнительного образования. Организованы и
действуют объединения для внеурочной деятельности обучающихся (школьный
театр, школьный музей, школьный медиацентр). Но наблюдается наличие
предметных дефицитов педагогов, недостаточных профессиональный уровень для
подготовки обучающихся к олимпиадам различного уровня (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов, конференций. Получены рекомендации по обеспечению
условий для высокого уровня подготовки обучающихся к участию во всероссийском
этапе всероссийских конкурсов, фестивалей, олимпиад; к участию в научнопрактических конференциях, организации работы по сетевому, созданию условий
для участия обучающихся в каникулярных и профориентационных сменах,
использованию мобильных учебных комплексов (кванториумы, лаборатория
безопасности и др.). Практическая реализация данных рекомендаций предусмотрена
целевым проектом «Творчество».

56

По блоку «Воспитание» получено 20 баллов. Наша образовательная
организация вышла на заданный уровень «Школы Минпросвещения России» почти
по всем показателям, кроме Реализации программы краеведения и школьного
туризма, Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания. Необходимо продумать работу по
расширению и углублению показателей.
По блоку «Профориентация» получено 12 баллов. Поступили
рекомендации по реализации таких показателей, как использование региональных
профориентационных сервисов и программ, аккредитованных на федеральном
уровне, наличие соглашений с партнерами - предприятиями/организациями,
представляющими площадку для реализации мероприятий по профориентации
обучающихся, наличие профориентационных блоков, внедренных в учебные
предметы, оборудование тематических классов, организация внеклассной проектноисследовательской
деятельности,
связанной
с
реальными
жизненными/производственными задачами и т.д., организация профобучения
девятиклассников на базе колледжей, участие обучающихся в конкурсах
профессионального мастерства профессионально-практической направленности,
внедрение системы профильных элективных курсов. Образовательная организация
вышла на заданный уровень «Школы Минпросвещения России» по показателям
«Реализация календарного плана профориентационной работы», «Включение в
полномочия заместителя директора ведения комплексной работы по
профориентационной деятельности в школе», «Профориентация. Реализация
программы работы с родителями», «Организация профориентационного урока на
платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее», «Организация
профессиональных проб (регистрация на платформе bvbinfo.ru) в рамках проекта
«Билет в будущее». Мероприятия по ликвидации выявленных дефицитов,
совершенствованию профориентационной работы описаны в целевом проекте
«Профориентация».
По блоку «Учитель. Школьные команды» получено 27 баллов. На
заданный уровень «Школы Минпросвещения России» образовательная организация
вышла по показателю «Реализация методических рекомендаций по внедрению
единого штатного расписания». Получены рекомендации по совершенствованию
условий для роста профессионального мастерства педагогов и административных
работников: обеспечение условий для повышения квалификации по программам из
федерального реестра не менее 80% управленческой команды в области работы с
единым штатным расписанием, не менее 8% педагогических работников повысили
квалификацию (за 2022 и 2023 годы) по программам из федерального реестра.
Мероприятия по достижению и продолжению реализации заданного уровня
«Школы Минпросвещения России» предусмотрены целевым проектом «Учитель.
Школьные команды».
По блоку «Образовательная среда, создание условий» получено 18 баллов.
По показателям «Оснащение IT- оборудованием в соответствии утвержденным
Стандартом оснащения государственных и муниципальных общеобразовательных
организаций, осуществляющих образовательную деятельность в субъектах
Российской Федерации, компьютерным, мультимедийным, презентационным

57

оборудованием и программным обеспечением, современным лабораторным
оборудованием», «Участие в деятельности на базе информационнокоммуникационной платформы («Сферум») профессиональных сообществ
педагогов для обмена опытом и поддержки начинающих учителей». Рекомендовано
обеспечить доступ к оцифрованным учебникам в рамках использования ФГИС
«Моя школа», ведение управления образовательной организацией в цифровом
формате, введение собственных правил по использованию мобильными
устройствами и устройствами связи. Данные рекомендации подлежат исполнению
через реализацию целевого проекта «Образовательная среда».
По блоку «Школьный климат» получено 18 баллов. Образовательная
организация вышла на заданный уровень «Школы Минпросвещения России»
благодаря наличию современного оборудования: разработаны и реализуются
локальные нормативные акты по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений, работают педагогпсихолог, социальный педагог, сопровождение обучающихся осуществляется в
соответствии с методическими рекомендациями по функционированию
психологических служб в общеобразовательных организациях, проводится
социально-психологическое тестирование обучающихся, направленное на
профилактику незаконного потребления обучающимися наркотических средств и
психотропных веществ. Рекомендовано обеспечить комфорт и безопасность, в том
числе психологической, реализуются в целевом проекте «Школьный климат».
Таким образом, самодиагностика позволила определить исходное состояние
центра образования, сильные и слабые стороны образовательной организации,
направления развития, то есть получить ту информацию, без которой невозможно
эффективное принятие управленческих решений, в том числе кадровых и
финансовых. На основе самодиагностики разработан портфель проектов для
реализации Программы развития.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов,
внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
МБОУ «Ерзовская средняя школа имени Героя Советского Союза Гончарова
Петра Алексеевича» является образовательной организацией, длительное время
занимающей лидерскую позицию в системе образования городищенского
муниципального района. В составе педагогического коллектива много молодых
специалистов, а также учителей, имеющих большой опыт и стаж в педагогической
деятельности.
Обнаружился
дефицит
кадров
учителей-предметников.
Административная команда также обновилась.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1

Магистральное
направление,
ключевое
условие
Знание

Полученный результат
(описание и количество
баллов)
42

Планируемый результат, описание
1) Создание условий для получения
качественного образования для всех
обучающихся, в том числе обучающимся
с ОВЗ.

58

2

Воспитание

18

3

Здоровье

26

4

Творчество

20

5

Профориентация

12

6

Учитель.
Школьная
команда

27

2) Создание школьного библиотечного
информационного центра.
3)Реализация
сетевой
формы
организации обучения
4)Разработка программы обучения по
углубленному изучению отдельных
предметов.
5)Обеспечение
повышения
объективности
оценки
образовательных
результатов
и
оценочных процедур.
1)Увеличение
направлений
воспитательной работы, привлечение
большего
количества
учащихся,
педагогов, родителей к реализации
воспитательных задач
2)Реализация программ краеведения и
школьного туризма
3)Наличие
школьных
военнопатриотических клубов
Обеспечение
реализации
дополнительных общеобразовательных
программ спортивного направления в
сетевой форме. Расширение видов
спорта
за
счет
поиска
новых
сотрудников, договоров сетевой формы
реализации программ
Развитие конкурсного, олимпиадного
движения
регионального
и
Всероссийского уровней.
1)Выполнение
методических
рекомендаций
по
развитию
магистрального направления
2)Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов
(инженерные,
медицинские,
космические,
IT,
педагогические,
предпринимательские и др.)
3)Наличие
соглашений с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в реализации
профориентационных мероприятий.
1)Разработка собственных методик по
подготовке к участию педагогов в
конкурсах профмастерства, участию в
семинарах,
научно-практических
конференциях по обмену опытом.
2)Разработка
индивидуальных
образовательных
маршрутов
для
педагогов с целью профессионального
роста, аттестации на первую и высшую
категории,
методиста,
педагога-

59

7

Образовательная
среда

18

8

Школьный
климат

18

наставника.
3)Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой
подготовки
учителей
математики,
физики,
информатики,
химии, биологии, осуществляющих
реализацию
программ
углубленного/профильного обучения.
1)Реализация
психологопедагогическо
программы
по
профилактике девиантного поведения.
2)Выделение и оснащение тематического
пространства (помещения) для отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов.
3)Осуществление
анализа
ситуации,
изыскание
резервов, разработка модели «Школы
полного дня».
Формирование
психологическиблагоприятного
пространства
для
педагогов

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Оценка перспектив развития
Магистраль
Оценка актуального состояния
с учетом изменения внешних
ные
внутреннего потенциала
факторов
направления
и ключевые
благоприятные
сильные стороны
слабые стороны
риски
условия
возможности
рабочие программы Сетевая
форма реализация
Отсутствие
Знание
по
внеурочной Организации
технологий/средс мотивации
деятельности
обучения
тв электронного (низкая
обучения
и мотивация) на
дистанционных
получение
образовательных высоких
технологий
результатов
ГИА;
увеличение
доли: семей с
низким
образовательны
м
уровнем,
малообеспеченн
ых
семей,
неполных
семей
Рабочая программа Несовершенна
План
Снижение
Воспитание
воспитания
система
воспитательной
количества
механизма
работы;
детей
стимулирования
и
родителей,
стремящихся к

60

Здоровье

1.Единые подходы к
организации
и
контролю горячего
питания
2.Школа
часто
участвует
в
спортивно
оздоровительных
мероприятиях
различного уровня

Нарушение режима
питания, принципов
Здорового питания
учащимися вне стен
школы

Творчество

дополнительные
общеобразовательные
программы;
участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
Повышение
эффективности
профориентационного
образования
учащ
ихся
через
реализацию
классах
Наличие
среди
педагогов победителей
и призёров конкурсов

Недостаточная
информированность
-кубе

Профориента
ция

Учитель.
Школьная
команда

Образователь
ная среда

Школьный
климат

Организация
Занятость,
проектно
об образовательныхуслугахио
незаинтересованн
преимущес
исследовательской ость
деятельности
детей и педагогов
школьников

Школа
полностью Спрос на
зависит
от профильное и
бюджетного
предпрофильное
финансирования
в образование
условиях
экономической
программ
нестабильности
внеурочнойдеятельностив1-11

Низкий % педагогов,
среди которых есть
победители
на
региональном уровне,
дефицит отдельных
групп педагогических
кадров
Снижение численности
база обучающихся

Материальнотехническая
соответствует
санитарным
и
противопожарным
нормам,
нормам
охраны
труда.
Кабинеты оснащены
необходимой
аппаратурой.
Психологическиблагоприятное
школьное
пространство
для
учащихся

получению
дополнительног
о образования
Организация
Рост
просветительской хронических
деятельности по заболеваний у детей
ЗОЖ,
профилактика
вредных
привычек,
применение
технологий
развивающего
обучения
и
здоровьесберегаю
щих технологий

Отсутствие
возможности
расширения
помещений для
занятий

Привлечение
опытных
кадров.

Возможно
открытие
новых
направлений
в
обучении с учетом
запроса населения.

Потребности
и
вкусы
потребителей
постоянно
меняются,
что
ведет
к
снижению спроса
на
предоставляемые
услуги.
Недостаточное
Коллектив
Неумение
выделение
и сплоченный
и грамотно
оснащение
работоспособный.
анализировать
тематических зон для
образовательную
отдыха
деятельность

61

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельностипо
каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание»
В данном магистральном направлении необходимо рассмотреть увеличение
профилей в учебном плане, наличие и своевременная корректировка локальных
актов школы связанных с организацией образовательного процесса, системная
работа с одаренными детьми, контроль объективности результатов, наличие
большого количества участников Всероссийской олимпиады школьников разного
уровня. Поэтому целью работы по направлению является - совершенствование
качества образования через обеспечение равных возможностей для всех
обучающихся и конструирование мотивирующей образовательной среды.
Количество призеров и победителей конкурсов и олимпиад на муниципальном и
региональном уровнях значительно не увеличивается.
Магистральное направление «Творчество»
При работе с одаренными детьми необходимо: повысить количество призеров
и победителей конкурсов и олимпиад на муниципальном и региональном уровнях;
формировать и развивать мотивацию обучающихся к саморазвитию в выбранных
направлениях; формировать и развивать мотивацию педагогов к выявлению и
поддержке одаренных детей; повысить уровень осведомленности обучающихся и их
родителей о ресурсах дополнительного образования, удовлетворяющего
потребности и интересы детей; ежегодно в конце учебного года в школе проводить
церемонии по награждению достижений учащихся.
Магистральное направление «Воспитание»
Для решения дефицитов по магистральному направлению «Воспитание» были
поставлены следующие задачи:
1. Разработать модель внеурочной деятельности.
2. Увеличить количество обучающихся в РДДМ «Движение первых», «Орлята
России», Юнармия.
3. Разработать программу развития родительского образования.
4. Заключить соглашения с организациями района.
Магистральное направление «Здоровье»
Обеспечение прохождения курсовой подготовки педагогов по вопросам
подготовки
обучающихся
к
соревнованиям.
Разработка
системы
мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке
обучающихся к спортивным мероприятиям.
Магистральное направление «Профориентация»
В данном магистральном направлении необходимо составить все возможные
соглашения с муниципальными предприятиями/организациями, оказывающими
содействие
в
реализации
профориентационных
мероприятий,
создать
предпрофессиональные классы, обучающиеся не посещают профессиональные
пробы на региональных площадках.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
В данном приоритетном направлении необходимо оптимизировать систему
профессионального роста педагогов. Для этого поставлены задачи: развитие

62

Дидактиче
ские
и
наглядные
пособия,
раздаточн
ый
материал,
предметны
е
справочни
ки
(бюджетно
е
финансиро
ван ие)

заведу
ющая
библи
отеко
й
ответс
твенн
ый за
работ
у
сайта
Школ
ьный
психо
лог

вление
возможност
и учащимся
овладения
содержанием
образования
повышенног
о
уровня,
соответству
ющего
интересам и
возможностя
м учащихся,
социальному
заказу
родителей,
потребностя
м социума
2. Составле
ние
внутренней
документаци
и
для
реализации
образователь
ной

Реализуют
ся по ряду
предметов
единые
линии
учебников,
Обеспечен
ие
информаци
онной
открытост
и
содержани
я
Обеспечен
ие
реализации
обучающи
мися с ОВЗ
своих
потребност
ей

Система оценки
результатов и контроля
реализации

1. Предоста

Целевые индикаторы
результативности

Руководитель проектной
группы

Ежег
одно

Ресурсное обеспечение

1)Обновле
нный
библиотеч
ный фонд
2)Повыше
ние
информир
ованности
обществен
ности
3)Обеспеч
ение
реализаци
и
обучающи
мися
с
ОВЗ своих
потребност
ей

Перечень мероприятий

Создание
условий
для
развития
различных
сфер
одаренност
и учащихся:
академичес
кой,
интеллектуа
льной,
творческой,
художестве
нно
исполнител
ьской,
лидерской.
Добиться
достаточно
хороших
результатов
качества
обученност
и,
свидетельст
вующие о

Сроки реализации

1)
Фор
мирование
заказа
учебников,
учебных
пособий
для
обучающи
хся
с
учетом
единой
линейки
учебников
2)
Про
ведение
контроля
за
качеством
функциони
рования
официальн
ого сайта
3)
Реа
лизовать
программы
мероприят
ий
по

Планируемые результаты

Задачи

Знание

Название подпроектов

1

Магистральное
направление, ключевое
условие

№ п/п

внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических работников, определить ресурс для проведения диагностики
профессиональных компетенций (предметных, методических, психологопедагогических, коммуникативных), совершенствовать систему наставничества,
пересмотреть систему стимулирования участия педагогических работников в
профессиональных конкурсах и иных мероприятиях.
Магистральное направление «Образовательная среда»
Модернизировать школьный медиацентр виртуальных образовательных
ресурсов и дистанционного образования.
Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов.
Магистральное направление «Школьный климат»
Создание эффективной системы психолого-педагогического сопровождения
обучающихся, способствующей развитию личности школьника посредством
формирования условий, способствующих саморазвитию и самовыражению учителя
и обучающихся.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.

Промеж
уточный
и
итоговы
й
монитор
инг

и образов

63

2

Воспита
ние

3

Здоровь
е

развитию
инклюзивн
ого
образовани
я
и
обеспечить
информаци
онную
открытость
его
содержани
я
4)
Вне
дрение
рабочих
программ
по
учебным
предметам
для
углубленно
го
изучения
(согласно
нового
ФГОС)
1)Летние
тематическ
ие
смены
в
школьном
лагере
(краеведен
ия,
туризма)
2)Организа
ция
школьного
военнопатриотиче
ского
клуба.

качественн
ой
и
системной
подготовке
учеников

1)Общая
концепция
реализации
программы
здоровьесб
ережения
2)Расшире
ние
спектра не
Менее
5
видов
спорта в
Деятельно
сти ШСК
3)Организа
ция
Просветите
льской

1)Получени 1)Получен
е детьми
ие
хорошей
базы
знаковдля
продолжени ГТО более
я
30%учащи
своей
карьеры
хся
на
профессион 2)Общее
альном
оздоровлен
уровне в
ие
физкультур
учащихся
но3)Програм
спортивном ма
направлени
здоровьесб
и.
ережения
2)Организо
4)Повыше
вать
ние
получениеб количества
олее30%
обучающи

1)Воспитан
ие
Человека с
активной
жизненной
позицией
не только в
обучении,
но
и
в
жизни.
2)Создание
военнопатриотиче
ского
клуба.
3)Привлече
ние
родителей
воспитатель
ной
деятельност
и
школьников

программы в
форме
сетевого
сотрудничес
тва
3.Наличие
оборудованн
ых
кабинетов,
средств
обучения и
воспитания,
в том числе
приспособле
нных
для
использован
ия
инвалидами
и
лицами
с
ОВЗ.

Функцион
ирует
школьный
патриотич
еский
клуб.
Реализация
программ
ы работы
с
родителям
и
Разработан
о
положение
организаци
и
внутришко
к
льного
пространст
ва

• Разработк
а
нормативной
правовой
документаци
и
школьного
военнопатриотичес
кого
клуба
• Определен
ие
приоритетны
об х
направлений
в
программе
Формирован
ие
ценностных
ориентаций
обучающихс
я: разработка
мер и
мероприятий
.
1)
Сост
авить
План
спортивных
мероприятий
,
включающи
й
мероприятия
регионально
го
уровня
2)Опрос
учащихся
Запуск
спортивной
секции

Мульти
медийное
и
компьютер
ное
оборудова
ние

Метод
ист,
метод
ист
по
ВР,
советн
ик
дирек
тора

Увеличени
е
количества
родителей,
вовлеченн
ых
в
управление
учебновоспитател
ьным
процессом
и
социальноз
начимую
деятельнос
ть

Промеж
у
точный
и
итоговы
й
монитор
инг.
Процент
роста

Мульти
медийное
и
компьютер
н ое
оборудова
ни
е

Метод
ист,
метод
ист
по
ВР,
советн
ик
дирек
тора

Взаимодей
ствие
со
спортивны
ми
организаци
ями,
со
школамипартнерам
и,
вовлечение
обучающи
хся
в
спортивны
е
соревнован

Промеж
у
точный
и
итоговы
й
монитор
инг.
Процент
роста

64
работы,
работы
регистраци
и
обучающи
хся
на
сайте
www.gto.ru
с
цель
ю
обеспечени
я
охвата
обучающи
хся
ВФСК«ГТ
О»
до

обучающих
ся
по
подтвержде
нный знак
ГТО

хся
основной
группой
здоровья и
охвата
спортивны
ми
мероприят
иями

Повысить
результатив
ность
участия
обучающих
ся
в смотрах,
конкурсах,
фестивалях
и
мероприяти
ях
различного
уровня.

Наличие
договоров
сетевого
взаимодей
ствия

Создать
индивидуал
ьные
программы
сопровожде
ния.
Обеспечить
Реализацию
практикоориентиров
анного
обучения на
основе
предпрофес
сиональных
уч
ебных
курсов,
партнерства
с ВУЗами,
учреждения
ми СПО и
работодател
ями.

Профорие
нтационно
е
сопровожд
ение
обучающи
хся

с 3)
Увеличение
Количества
обучающихс
я

ия

70%
от

4

Творчес
тво

5

Профор
иентаци
я

общ
ей
численност
и
обучающи
хся.
Заключени
е
договоров
Сетевого
взаимодей
ствия
с
социальны
ми
партнерам
и

Реализация
календарно
го
плана
профориен
тационной
работы

Подготовка
проектов
в
соответствии
с
воспитательн
ой
программой

ежег
о
дно

Составить
План работы
с родителями
по
профориента
ции
обучающихс
я
Ознакомить
родительску
ю
общественно
сть
с
планом
работы
по
профориента
ции
на учебный
год
на
встре
че
с
Родительски
м
советом,

Дополните Метод Вовлечени
Промеж
льн
ист,
е
уточ
ые
метод
обучающи
ный
общеобраз ист
хся
и
в
ова
по
творческу
итоговы
тельные
ВР,
ю работу,
й
программы советн разнообраз монитор
,
ик
ие
инг.
организаци дирек
школьной
Процент
я
тора
внеурочно
роста
выездных
й
мероприят
деятельнос
ий, летних
ти
смен
лагерей,
экскурсий и т.д.(бюджетное и внебюджетное финансир
Для
Метод Семьи
Промеж
расширени ист,
вовлекают
у
я
метод
ся
точный
возможнос ист
в
и
тей
по ВР, профориен итоговы
профориен психо
тационный й
тационной лог
процесс.
монитор
работы
инг.
организова
Процент
но
роста
сотруднич
ество
с
партнерам
и
школы:
Читинский
аграрный
колледж,
библиотек
и,
музеи
района,
Цент
занятости
населения,
Националь

65

6

7

Учитель
.
Школьн
ая
команда

Образов
ательная
среда

Разв
итие
системы
наставниче
ства.
Участие
педагогов
в
конкурсно
м
движении
Методичес
кое
сопровожд
ение
педагогиче
ского
состава:
Работа
в
методичес
ких
объединен
иях,
творческих
группах.
Исследоват
ельская
деятельнос
ть.
Развитие
профессио
нальной
компетент
ности
через
активные
формы
работы с
педагогами
.
Эксплуатац
ия
Информац
ионной
системы
управления
образовате
льной
организаци
ей
1)

Своевремен
ное
освоение
новых
технологий
в
преподаван
ии,
творческий
подход
к
делу
позволяют
коллективу
добиваться
стабильно
хороших
результатов
в работе.

1)Результа
тивное
участие
2)Повыше
ние
качества
образовани
я

Достижени
е нового
Качества
общего
образовани
я, которое
обеспечива
ется в том
числе и за
счет
использова
ния
информаци
онно
коммуникат
ивных
технологий

Работа в
СГО, на
образовате
льной
платформе
сферум

и
профессио
нального
мастерства
педагогов

Пост
о
янно

на
родительски
х
собраниях
Вовлечь
родителей в
профориента
цио
нные
мероприятия
согласно
составленно
му
плану
1. Ревизия
существующ
их
и
возможных
практик
профессиона
льного
развития
педагогическ
их
работников
ОО
компетенция
м.
2. Участие
3. Разработк
а программ
профессиона
льного
развития
педагога на
основе
оценки
квалификаци
й

ный парк и
т.д.

Разработка
мероприятий
по развитию
материально
технической
базы
информацио
ннотелекоммун
икацдионно
й
инфраструкт
уры
для
внедрения
ЦОС.
Приобретен

Для
расширени
я
возможнос
тей
образовате
льной
среды
организова
но
сотруднич
ество
с
партнерам
и школы

Научно
Метод рост
Промеж
качества образов
методичес
исты
у
кий,
школ
точный
и ит
кадровый,
ы
финансов
ый
и
материаль
но
техническ
ий ресурс
школы,
управлени
я
образовани
я,в конкурсах профессионального мастерства
профсоюза
. Учителя
проходят
курсовую
подготовк
у на базе
ВГАПО

Дирек
тор

Доля
учащихся,
применяю
щих
цифровые
образовате
льные
ресурсы в
образовате
льной
деятельнос
ти 100%

Промеж
у
точный
и
итоговы
й
монитор
инг.
Процент
роста

66
в
образовател
ьном
процессе

8

Школьн
ый
климат

Реализация
деятельнос
ти
педагогапсихолога
и
социальног
о педагога
в
соответств
ии
с
профессио
нальными
стандартам
и
Создание
зон отдыха

Обеспечени
е
комфортны
ми
условиями
для
качественно
й
организаци
и
образовател
ьного
процесса и
профессион
ального
самоопреде
ления

Обеспечен
ие
психологи
ческого
здоровья

ие
современног
о
ITоборудовани
я за счет
средств
образователь
ной
организации
на учебные
расходы,
участие
в
грантовых
конкурсах,
привлечение
внебюджетн
ых средств
Оборудовани Различные Педаг
Доля
е зон отдыха, формы
огобучающи
настольный
партнерск
психо
хся,
теннис,
их
лог,
педагогов
в процессе
мягкая обучения
отношени
и
развития
соц.пе
учащихся
мебель
й
с дагог,
другими
дирек
организаци тор
ями
и школ
ведомства
ы
ми
(бюджетно
е
и
внебюджет
ное
финансиро
ван
ие)

Промеж
уточный
и
итоговы
й
и родител
монитор
инг.
Процент
роста

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
I.
Обеспечивается качество общего и дополнительного образования,
соответствующего ФГОС, ФООП, социальному заказу, возможностям и
потребностям обучающихся.
1.
Организовано профильное обучение на основе сетевого взаимодействия
образовательных учреждений.
2.
Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в
ходе государственной итоговой аттестации.
3.
Созданы адаптированные образовательные программы, отвечающие
индивидуальным потребностям обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов.
4.
Положительная динамика в освоении основной образовательной
программы обучающимися с ОВЗ, детей-инвалидов
5.
Повышение качества обучения детей с рисками образовательной
неуспешности.
6.
Рост доли учащихся, достигших положительной динамики участия в
олимпиадах и конкурсах разного уровня.
7.
Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся.
8.
Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.
9.
Организовано взаимодействие с участниками образовательных

67

отношений.
II.
Отсутствие вакансий.
12. Реализация
программы
профессионального
роста
педагогов,
включающая механизмы выявления дефицитов и обеспечивающая развитие
профессиональных компетенций
13. Создан диагностический пакет для исследования уровня развития
профессиональной компетентности педагогов.
14. Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в
области овладения инновационными образовательными и метапредметными
технологиями за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки
работников, участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях.
15. Уменьшение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны
труда и безопасности.

6.Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
 Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

Наименование ресурсов

основная образовательная
программа НОО, СОО и ООО,
соответствующей требованиям
обновленных ФГОС и ФОП;
- положение о периодичности и
порядке проведения текущего контроля,
промежуточной аттестации учащихся;
- положение об организации обучения
обучающихся по индивидуальному
учебному плану;
-положения
о
формах
получения образования;
-положение о комиссии по
урегулированию споров между
участниками образовательных
отношений;
-положение о нормах
профессиональной этике
педагогических работников;
-положение о ВСОКО
 Материально- -Помещения под учебные кабинеты,
парты регулируемое по высоте, стулья
техническое
ученические, компьютер/ноутбук,
обеспечение
проектор, интерактивная доска, в
каждом кабинете наличие Интернета
банк данных инновационного
педагогического опыта по проблеме
организации исследовательской и
проектной деятельности обучающихся;
банк данных инновационного
педагогического опыта по проблеме
использования в процессе обучения
здоровье сберегающих технологий;

Наличие (по факту):
количество и
характеристики

Требуемые ресурсы

Источники
получения/
приобретения

Имеется (Локальные акты и
положения,
регламентирующие
образовательную
деятельность;
устав Школы.)

Разработка индивидуального
обучения, формирование
банка материалов по
новым технологиям обучения,
диагностические карты
профессионального роста педагогов,
программно методическое
обеспечения проектной,
исследовательской деятельности
учащихся.
Наличие
диагностических материалов
по выявлению
сформированности компетенций.

Педагогические
работники, ресурсный
центр, администрация

Имеется (программно
информационное
обеспечение, наличие и
эффективность
использования интернетресурсов
в
учебном
процессе;
оснащенность
учебных
кабинетов
современным оборудованием,
средствами
обучения и
мебелью;
•
обеспеченность методической
и учебной литературой)

Учебники
для
обучающихся с ОВЗ
Отдельные кабинеты
Для детей с ОВЗ и
инвалидностью
Рабочие
программы по
отдельным предметам для
углубленного изучения, курсам,
дополнительные общеразвивающие
программы, программы внеурочной
деятельности.

Финансирование
программы
за счет: - бюджет
(заработная участникам
реализации программы
развития);внебюджетных средств;спонсорской помощи,
оказываемой
юридическими
и
физическими лицами
плата участникам
реализации программы
развития

69
методические разработки,
рекомендации, пособия по реализации
обновлённых стандартов;
методические разработки,
рекомендации, пособия по
формированию функциональной
грамотности;
план работы внутришкольных
методических объединений,
направленный на оказание
методической помощи педагогам по
реализации обновленных ФГОС;
методические группы по направлениям
функциональной грамотности;
программа оценки качества образования
в образовательной организации

3. Кадровые
ресурсы

Рабочая группа, руководители
Подпрограмм (Повышение
Квалификации педагогов школы,
Вовлечение их в проектную
деятельность. Организация
самообразования
педагогов)

Имеется –активное
применение
информационных
технологий
в своей
профессиональной
деятельности;
-готовность учителя к
повышению
педагогического
мастерства
(систематичность
Прохождения курсов
повышения
квалификации, участие в
работе
МО классных
руководителей и
предметных методических
советах, педагогических
конференциях различных
уровней и т.д.);
-знание и использование
Педагогом современных

1)Обеспечение адресного подхода
Со стороны администрации,
Проведение мероприятий
По популяризации диагностики и,
Разъяснении ее роли в снижении
уровня
Профессиональных дефицитов, ее
влияния на дальнейшее
профессиональное
развитие.
Обеспечение самодиагностики
Профессиональных дефицитов на
Основании рефлексии
профессиональной
деятельности, на основе
разработанного инструментария
(анкета/чек-лист).

1)Реорганизация
системы повышения
квалификации:
изменения содержания
(введение новых целевых
образовательных
программ);
совершенствование
образовательных услуг,
изменения
форм
методов.
2)Привлечение
квалифицированных
молодых кадров
(выпускников ВУЗов)

-

и
и

70
Педагогических методик
И технологий
Конкретные мероприятия
Программы и объемы ее
финансирования
уточняются ежегодно при
формировании проекта
школьного бюджета на
соответствующий
финансовый год.

4. Финансовые
ресурсы

Для реализации Программы
привлекаются средства из
Муниципального бюджета,
А также внебюджетные источники. В
ходе реализации Программы
Объемы финансовых средств,
направляемых на ее выполнение, могут
Корректироваться учредителем
учреждения.

5. Иное (при
необходимости)

Информирование коллектива учителей,
Размещение
на
родителей,
учащихся
о официальном
характере
сайте
преобразований
в школе, школы
информации о
активизация работы школьной
деятельности учреждения
локальной сети,
в
режиме развития и
функционирования.

-Недостаточность бюджетного
финансирования
-Объективность и открытость
системы
Оплаты труда –объективность
управленческих решений, принятых
по актам
проверок
и
обследований финансово
хозяйственной
деятельности вышестоящими и
другими организациями.

Совершенствование
информационно технического
оснащения
учебных
кабинетов для детей с
ОВЗ;
создание
персональных
сайтов
педагогов школы

-Планирование бюджета
школы
по реализации
программных
мероприятий –получение
целевых субсидий
из
муниципального
бюджета района, в том
числе на реализацию
инновационных
проектов;
-возможность получения
дополнительных
источников
финансирования за счёт
организации платных
образовательных услуг.
1)Продуктивность
Использования
расходной части сметы
2)Регулярность и
Качество работы
Школьного Интернета,
Школьного сайта

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Использование целевых
индикаторов по
направлениям,
которые отражают
выполнение
мероприятий программы.

Сравнение фактически
достигнутых показателей за
соответствующий
утвержденными
на год
значениями целевых
индикаторов

Описание результата
Достижение
значений
целевых
индикаторов. Отсутствуют
замечания
со стороны органов контроля
и надзора в
сфере
образования. В школе
действует эффективная
система мониторинга
образовательного и
воспитательного процесса.
Увеличение фактически
достигнутых показателей в
год
сравнении
с
с
утвержденными целевыми
индикаторами

Количественные показатели
100%

На 10% ежегодно

Удовлетворенность населения
качеством предоставляемых
школой
услуг с
помощью
электронных средств
информации и специально
организованного опроса

Удовлетворенность
участников
Образовательных отношений
качеством предоставляемых
образовательных услуг

Не менее80%

Цифровизации
образовательного
и управленческого процесса

Число
работников,
Не менее95%
использующих дистанционные
технологии, ИКТ,
инновационные
педагогические технологии

Усиление
антитеррористической
Защищенности организации

Отсутствие происшествий
замечаний
от органов
надзора
и контроля в
сфере безопасности

-

на территории организации.Отсутствие

72

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование
мероприятия

Срок реализации
плановая фактическая
дата
дата
получения (дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)

Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование продукта

подпроект/задача
АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙЭТАП
1.Определение уровня готовности образовательной организации к реализации проекта «Школа Минпросвещения
России»; выявление зон развития по направлениям
1.Проведение
2023г.
2023г.
Определение уровня готовности
Средний уровень
самодиагностики
образовательной организации
к
готовности
реализации проекта «Школа
образовательной
Минпросвещения России»; выявление
Организации к реализации
зон развития по направлениям
проект «Школа
Минпросвещения
России»
2.Создание рабочей
Декабрь
17.12.2023г.
Создание рабочей группы
Создана рабочая группа
группы,
2023 г
распределение
обязанностей
3.Разработка дорожной
Декабрь
20.12.23
План мероприятий для реализации
Разработана дорожная карта
карты
по реализации
Программы развития
проекта «Школа
Минпросвещения России»
4.Внесение

изменений

впрограммуразвития
Декабрь
ДекабрьЯнварь

Отработка низких показателей по
каждому направлению

Исполнитель

Ответствен

Должность и ФИО работн
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Администрация
школы

Старший
методист
Терехова М.Ю

Директор

Мединцов В.

Администрация
школы

Старший
методист
Терехова М.Ю
методист по В
Петренко О.Е
Ответственны
каждому
направлению

Обновлена программа развития Администрация
школы с учетом направлений школы
реализации проекта «Школа
Минпросвещения России»
ЗНАНИЕ 2. Обновление содержания образования в соответствии с требованиями федеральных образовательных стандартов и федеральных образовательных
программ общего образования, предоставление возможности учащимся овладения содержанием образования повышенного уровня, соответствующего
интересам и возможностям учащихся, социальному заказу родителей, потребностям социума;
2.1.
Оценка качества
Январь
Соответствие нормам, необходимым Соответствует
Администрация Старший
материально-технических
для
норма школы
методист

73
условий

2.2. Обучение на курсах
повышения квалификации
по разработке
общеобразовательных
программ, развитию
компетентностей
педагогических работников
в
вопросах оказания
психолого-педагогической
и технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
2.3. Независимые
мониторинги качества
образования.
Консультации, семинары,
дополнительные занятия
по подготовке и
проведению ОГЭ и ЕГЭ
2.4.Внедрение рабочих
программ по учебным
предметамдляуглубленного
изучения (согласно нового
ФГОС)
2.5.Организовать участие
педагогов в семинарах и
тренингах по
инклюзивному
образованию и
трансляцию опыта
2.6.Привлечение узких
специалистов из других
образовательных
организаций через сетевое
взаимодействие

реализации ООП

До 2029 г.

Все педагоги работающие
с детьми ОВЗ

м,
предъявляемым
к
обустройству
территорий
образовательных учреждений в
соответствие с СанПин.
Удостоверение
Учителя
предметники

Терехова М.Ю
методист по В
Петренко О.Е

Февраль
2024

Образовательный уровень
обучающихся

Высокий образовательный
уровень обучающихся

Педагогический
коллектив

Сентябрь
2024

Наличие

Рабочая программа

Учителя
предметники

В течение
учебного
года

Наличие

Трансляция опыта по
организации инклюзивного
образования

Учителя
предметники

Психолог

До
сентября
2025 г

Наличие

Договор о сетевом
взаимодействии

Директор

Директор

Директор

74

2.7.Обеспечить рабочими
ИюльНаличие
Выполнение рекомендаций
Администрация,
по
Директор
тетрадями,
август
МТО реализации ФГОС
библиотекарь
дидактическими
2024г.
материалами обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью
ВОСПИТАНИЕ Задача 3. Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности,
духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе;
3.1.Разработка программы
До 1
Наличие
Рабочая программа
Рабочая группа Администрац
Корректировка
сентября
Программы воспитания
2024
3.2.Назначение
До
Наличие
Приказ
Директор
Директор
руководителя
сентября
Школьного
2025
военно­патриотического
клуба.
3.3.Продолжить работу
Сохранение показателей
Приказ, программа воспитания
Директор
Директор
2024-2029
Волонтерского движения,
«Движения Первых»
ЗДОРОВЬЕ Задача 4. Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;
4.1.Привлечение
2024­
Участие обучающихся в Массовых
Положение
Рабочая группа
обучающихся к участию в
2029
физкультурно­спортивныхмероприятиях
массовых
учебный
(в
физкультурно-спортивных
год
том числе, во Всероссийских спортивных
мероприятиях с помощью
соревнованиях школьников,
системы поощрения
Президентские состязания)
4.2.Реализация программы
Август
Наличие
Наличие общешкольной
Администрация Старший
Здоровьесбережения
2024 г.
программы и ее полноценная
школы
методист
реализация
Терехова М.Ю
методист по В
Петренко О.Е
4.3. Разработка в
МайНаличие сетевой формы
Договор сетевого взаимодействия Администрация
с образовательнымиор
Старший
программе воспитания в
август 2024
Реализации программы. Наличие
Определение сетевых партнеров школы
методист
разделе «Виды, формы и
г.
квалифицированных специалистов.
(предприятия, организации) в
Терехова М.Ю
содержание воспитательной
ближайшем окружении или
методист по В
деятельности»
дистанционно, которые могли бы
Петренко О.Е
вариативного модуля
предоставить школе ресурсы
«Школьные спортивные
(профессиональные кадры,
клубы», планирование
материально-техническую базу,
мероприятий
Образовательные ресурсы).

75

ТВОРЧЕСТВО Задача 5. Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по своевременному выявлению и развитию личностного творческо
потенциала каждого ребёнка;
5.1. Разработка системы
2024
Наличие победителей и призеров
Положение, план конкурсов и
Рабочая группа Советник
мотивирования/
различных олимпиад, смотров,
мероприятий в ОУ
директора
стимулирования
конкурсов, конференций (Наличие
обучающихся к участию в
победителей и
конкурсах, фестивалях,
(или) призеров конкурсов, фестивалей,
олимпиадах, конференциях.
олимпиад, конференций на
муниципальном уровне.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ Задача 6. Создание условий для выбора программ, которые будут направлены на раннюю профориентацию на основе сетевого, межведомственного
взаимодействия в рамках реализации проекта «Билет в будущее»;
6.1. Организация сетевого
В течение
Наличие механизмов взаимодействия с
Заключение
соглашений
с региональными
Директор
образовательным
Директор
взаимодействия с
учебного
региональными
предприятиями
и
года
предприятиями/организациями,
организациями
оказывающими содействие
в
реализации профориентационных
мероприятий
УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА Задача 7. Построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей ОО,
обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов;
7.1.Ревизия
2024­
Участие педагогов в
ИОМ ликвидации
Педагогические
существующих и
2026 г.
конкурсном движении (на
профессиональных
работники
возможных практик
муниципальном уровне)
дефицитов
профессионального
развития педагогических
работников в ОО
компетенциям.
(Выявление
дефицитов)
7.2.Повышение
Раз в три
Наличие
Приказ, план на
Директор
Директор
квалификации педагогов в
года
Учебный год
рамках периодической
аттестации, в том
числе по ИКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Задача 9. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для расширения возможности
индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
8.1 Составить и подать
2024
Наличие
Заявка
на
оснащение
IT- Директор
Директор
заявку на оснащение ITоборудованием
оборудованием в
соответствии

76
утвержденным Стандартом
оснащения
государственных и
муниципальных
общеобразовательных
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность в субъектах
Российской Федерации,
компьютерным,
мультимедийным,
презентационным
оборудованием и
программным
обеспечением.
ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ. Задача 8. Создать для участников образовательных отношений комфортный и безопасный школьный климат за счет обеспечения психологопедагогического сопровождения. Решение кадрового вопроса путем привлечения социального педагога, учителя-логопеда в рамках сетевого взаимодействия.
9.1 Организация
2024-2029
наличие
План работы по эмоциональной Школьный
Школьный
эмоциональной поддержки
поддержке в период сдачи психолог
психолог
в период сдачи экзаменов
экзаменов
(разработка плана
педагогом-психологом)